每當榜單公布的日子來臨，考生的心情總是忐忑不安，因為，長久以來所做的努力，即將在那刻受到檢證。

　在黃老師教室裡，今年葉浩同和李新壹同學也是帶著期待但又怕受傷害的心情等待著錄取通知，然而皇天不負苦心人，他們兩人的付出，都替自己奪得了最亮眼的成績，一舉拿下進入第一志願建中就讀資格，這番優異表現，讓師長、父母都欣喜不已。那麼，這次就請他們與大家分享，什麼才是學習致勝的關鍵吧！

　其實浩同從小課業成績就挺不錯的，但是為了更精進自己，在小學五年級時，他便決定補習數學，希望分數除了好，還能夠更好，維持在一定的水準之上。

　但在眾多的坊間補習班裡，最後，浩同卻選擇了離他家有段距離的ＭＰＭ數學，那是怎麼一回事呢？原來他認為可以按照個人進度學習的ＭＰＭ數學，就是最適合自己的一套教學系統了！「我比較不喜歡大班制教學，因為課程進度必須受限於班上的其他同學，可是換作是ＭＰＭ，我就能按照我的進度自己寫教材，後來更發現這樣的方式，讓老師不是只是把東西塞給學生，而是讓我可以自己動腦想想看問題的解法，獨立思考出來的結果才會成為我的東西，而且練習久了，就發現越寫越釐清觀念，讓我的數學不是用背的，而是真的理解其中的道理了！」浩同說。

　在ＭＰＭ數學教室的紮實琢磨，讓浩同的數學變得更強了，甚至可以挪出更多時間來加強弱的科目，針對這部分，他想跟大家分享：「我對我的數學很放心，因為我把所有觀念都在ＭＰＭ教室裡提前弄懂了，不需要再帶回家研究，學校老師教的時候就當作是再複習一遍，因此放學後也能有更多的時間，可以拿來補救我比較不擅長的文科。」

　「尤其，ＭＰＭ給了我很足夠的題目練習量，讓我可以加強不熟的觀念，同時也訓練作題速度，於是我越寫越順，越寫速度越快，在題數少，但是分數比重重的基測裡就很吃香，因為大考裡的作題速度和正確率是同等重要，這樣才有時間能再檢查一次，以免出現小錯誤。」浩同笑笑的表示，因為ＭＰＭ，讓他戰勝了基測！

　教導浩同多年ＭＰＭ的黃昌老師說：「浩同的實力絕對能就讀數理資優班，只是他採用的策略是不去資優班，而是用現有時間多加的充實自己，結果成績出來，他與在資優班學習的孩子並駕齊驅，甚至表現更亮眼，而正是因為ＭＰＭ培養起浩同良好的學習態度，使他懂得獨立思考、主動積極求知，他才變得越來越棒！」

　浩同也說：「ＭＰＭ讓我的思考變得靈活許多，生活中的難題可以懂得從多個角度觀察，再理解成一套屬於自己的東西，像有一次，媽媽說看不懂相機的說明書，要我替她研究，那時我就是讀完手冊、觀察相機結束後，就用自己的方法詮釋，讓媽媽成功的了解呢！」

　最後，浩同笑笑的說，很開心能夠遇見ＭＰＭ，使他在思考、求學態度上都能得到寶貴的啟發；而黃老師也說，數理很強的浩同未來在這領域一定會有很大成就，希望他能永遠不要放棄實現自我夢想，這也是作為一個老師感到最欣慰的事情了。

　黃老師回想起當時與新壹爸爸見面的情形，印象猶深：「記得當時，新壹的爸爸對於補習班的選擇非常審慎，因為他對孩子抱有一定的期望，希望新壹未來可以考上頂尖的國立大學，也希望新壹的數學成績能一直維持在第一名，所以替小朋友找補習班時，更是仔細地比較各家教材，想要找到最適合以及幫助新壹最多的教學系統。那時我跟新壹的爸爸多次的深入溝通ＭＰＭ的教材理念，最後他發現，無論是教材編序還是精彩度，ＭＰＭ都做的非常好，所以他才選擇了ＭＰＭ。」

　學習ＭＰＭ多年的新壹則開心的向我們分享：「ＭＰＭ真的很有趣唷！不但題目多樣化，也比其他我見過的數學教材還要創新，所以更需要動腦，解完題目以後，格外有成就感，因為那不是枯燥的數字運算，而是要透徹的理解數學觀念以後，才能回答出來的題目。」

　「而且在ＭＰＭ教室上課，是必須要自己動腦想題目、寫教材，跟學校只能聽著老師教學的上課方式非常不一樣，ＭＰＭ替每個學生規劃了一套個人的專屬進度，我只需要跟著ＭＰＭ以及自己的腳步走，它就使我的數學能力越變越好，不用因為班上的其他同學還不理解，就得跟老師以及同學停滯在某個章節，再聽一次我早就已經會的地方，而無法前進，在ＭＰＭ我能自己掌握進度，那真的很棒！即使真的遇到難題，向ＭＰＭ老師發問，他也會一步步的引導我，讓我憑著線索再想想看，找到最後的答案，而不是一股腦兒將解答丟給我。」新壹說。

　黃老師表示：「ＭＰＭ數學的磨練，讓新壹從小就在數理資優班就讀，而且他學習時總是非常專心，也不會輕易的半途而廢，ＭＰＭ培養起他的專注力、耐挫力，我相信這對他未來絕對有很大的幫助，是成就他做大事業的基礎！之後，我希望他能照著自己和父母親的期望在喜歡的領域中可以有更多的發揮，達到出國念碩博士的夢想。」最後黃老師深深的祝福新壹，這位他引以為傲的孩子。