「在台肥工作時，工廠有一份內部發行的刊物，工作之餘，我擔任這份刊物《工作與生活》月刊編輯，藉此機會，我接觸許多好的、不好的作品，也因此培養出鑑賞能力。」林煥彰說，接下這份刊物的編務時，怎麼也想不到，這竟然成為他後來謀生的主要工作。

　民國 73 年，從台肥提早退休，因緣際會，林煥彰進了聯合報擔任副刊編輯。在聯合報任職期間，他受邀負責編輯「聯副三十年文學大系」總目卷及作家索引卷的工作，因為之前他曾獨立完成台灣現代詩壇第一部史料工具書《近三十年新詩書目》，（由書評書目社印行）。當時，沒有學過目錄學的他，完全是憑藉自己使用工具書的想法，採用土法煉鋼的方式，克服很多困難，終於順利如期完成。自稱是文學門外漢的林煥彰，不管做什麼，都是以「做中學」的精神全力以赴：「不管是詩刊、雜誌編輯，書目編纂、報社編務，我都是外行人，但我覺得人要從『做中學』，努力做，就會學有所成。」

　年輕時他編過法律雜誌，進入聯合報後，林煥彰擔任副刊編輯近 30 年，由於接觸各種文類，他的視野更廣；有很長時間，他從事海外報紙副刊編務。他說，每一次新工作的嘗試，都是他「做中學」的機會，他很珍惜這種工作的機會。

　發表的作品多了之後，很多人開始向林煥彰討教寫現代詩的訣竅，但他卻說：「沒有人是天才，不可能一下子就把詩寫得好。」這其實是林煥彰自身的經驗談，他認為，詩愈寫興趣愈濃，但要寫好詩，必須要下苦工夫。

　「一開始可以多參考別人的作品，賞析別人的作品，讀多了，感受也會多。」

　「培養興趣很重要，有了興趣，無論看的或寫的文章，自然會點滴累積，最後必能成就自己的作品。」一路走來，林煥彰寫詩的歷程很漫長，但過程中，他的詩慢慢有了自己的想法、自己的樣子、自己的風格。

　林煥彰表示，寫詩的工夫，還包括了「思考」。

　曾被家人笑稱連坐公車都在寫詩的林煥彰，認為寫作的人應該要隨時、隨地都能思考：「很多人都以為，寫作是要有『靈感』，但我認為，寫作必須經過透澈的思考；許多人認為思考到最後所呈現的作品
，是靈感閃現的結果，那是錯誤的想法。其實，任何創作都是需要通過思考。」

　「寫作兒童詩後，我就跟兒童文學發生沒完沒了的關係。之後我也不只寫兒童詩，更從事推廣和教學。」兒童詩作具有強烈遊戲性的林煥彰，與當時充滿教化用意的兒童文學作品截然不同。

　他認為，成功的兒童文學本來就需要有其「遊戲性」，透過這樣的理念，讓他興起「玩詩」的念頭。林煥彰表示，或許有些學者不認同這樣的說法，但他認為「玩」又何妨？端看個人「玩」得好與不好、夠不夠貼近兒童思考的角度而已。

　 因為接觸兒童文學，林煥彰也陸續參與幾份兒童期刊的編務，像《全國兒童週刊》就是由他籌劃創辦的。之後，為了推廣兒童詩，林煥彰邀請志同道合的文友合辦《布榖鳥兒童詩學季刊》，雖然只發行十
幾期，卻對台灣兒童詩的發展影響甚深。因為這本季刊每期都針對兒童詩的學術研究、創作及教學，執行深入的編輯理念，也辦理兒童文學教師研習，更在台北、台中、宜蘭成立「布榖鳥兒童語文中心」。

　繼《布榖鳥兒童詩學季刊》及語文中心之後，林煥彰更積極籌組兒童文學學會。這個學會不但是台灣第一個針對兒童文學所創立的組織，也是戒嚴時期難得被允許成立的文藝團體。後來，兩岸開放探親，
林煥彰也順勢和文友成立兩岸兒童文學研究會，長年為推廣兒童文學不遺餘力。