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  用心經營、用愛灌溉,強調專業教學,重視孩子全人發展的正龍幼稚園,成立至今已 25 年,是大埤鄉地區遠近馳名的幼兒學習園地。雖然地處偏遠,但典雅的歐式建築、寬廣的草皮綠樹,讓孩子能無拘無束地徜徉在大自然中,提供孩子隨時觀察自然生態及實地感受摘採樂趣的機會。再加上園所從 10 多年前便開始致力推廣開放式教學,希望透過啟發式的教學,帶動孩子自主學習。園所更透過不同主題的探討,引導孩子思考、組織及發表,進而激發想像、創造的能力。

 擁有十多年教學經驗,榮獲中華民國第十五屆幼鐸獎的林園長表示:「在我多年的教學生涯中,我發現傳統的填鴨式教學,雖然能看到短暫的成效,但卻嚴重限制了孩子的發展,唯有訓練孩子自主獨立,培養帶得走的能力,才有助於孩子的學習成長。為了給孩子多元學習的機會,在經過多方比較後,我們選擇了提倡孩子自主學習的傑立卡。」

 

  林園長表示:「每個孩子都是一張白紙,他們有無限發展的可能,只要我們多方刺激,提供孩子嘗試的機會,孩子的潛能就會被激發。但畢竟家庭資源有限,家長無法全面滿足孩子的學習,一般園所的團體課程,讓孩子獨立操作的個別時間非常有限,而傑立卡涵蓋智能啟發、數理演繹、組合思考、生活技能、語文表達、美感創造等 6 大領域,450 盒的教材內容能幫助孩子全方位學習。其次,由於孩子的先天能力原本就有差異,有的是數理強,有的是語意好,透過操作多元的傑立卡,孩子能從中補強自己的不足,提升自己的競爭力。」另外,林園長認為孩子的模仿學習力很強,假如老師的教學有創意,孩子在耳濡目染下自然會有創造力,所以園所致力推動主題教學,用更廣的角度及更新的方式,激發孩子往前邁進。

 

  指導孩子操作傑立卡的俞老師認為:「傑立卡是潛移默化的課程,它雖然不像珠心算,學了就能馬上看得到成效,但它帶給孩子的是長久性的支持,包括秩序感、認知能力、自學能力及主動性的建立,甚至影響了孩子在其他學科上的學習。舉例來說,以前孩子在學習上碰到問題時,都習慣等著父母師長去解決,但學習傑立卡後,孩子會主動解決,甚至也會自動自發地收拾玩具,幫忙整理房間,這樣的轉變讓家長十分驚奇。」另外,在數學的理解概念上,孩子也有明顯進步,俞老師表示:「原本孩子上數學課碰到難題時,總是想都不想就輕易放棄,但在傑立卡的訓練下,孩子開始會試著多想幾遍,對於抽象的邏輯觀念,也變得比較有概念,自己能夠針對問題思考及操作。」除此之外,俞老師也發現傑立卡對於接續國小課程很有幫助,除了認知能力、理解能力進步外,還能使孩子面對難度較高的國小課程,沒有學習斷層的問題,長期操作下來培養的主動學習習慣和獨立解決問題的能力,更是成功學習的先決條件。

 
(詳見2009年04月號大嘴鳥親子教育雜誌)